اثربخشی آموزش گروهی فرزندپروری مثبت مادران بر استرس ادراک‏‌شده، سرمایه روان‏‌شناختی و تحول روانی - معنوی نوجوانان

نوع مقاله : مقاله علمی پژوهشی

نویسندگان

1 استادیار گروه روان‏‌شناسی و مشاوره، دانشکده الهیات و معارف اسلامی هدی، قم، ایران

2 دانشجوی دکتری روان‌‏شناسی عمومی، دانشگاه آزاد، قم، ایران

3 دانش‌‏آموخته کارشناسی ارشد روان‏‌شناسی مثبت‏‌گرا، دانشگاه الهیات و معارف اسلامی هدی، قم، ایران

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله فرزندپروری مثبت بر استرس ادراک‏‌شده، سرمایه روان‌‏شناختی و تحول روانی - معنوی نوجوانان انجام شد. این مطالعه نیمه‏‌آزمایشی با طرح پیش‌‏آزمون - پس‏‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل مادران و نوجوانان 13 - 18 ساله شهر قم بود که از میان آنها 30 نفر به روش در دسترس انتخاب و به‌‏طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هرکدام 15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در 8 جلسه 90 دقیقه‌‏ای آموزش فرزندپروری مثبت شرکت کرد، اما گروه کنترل مداخله‌‏ای دریافت نکرد. قبل و بعد از مداخله، پرسش‏نامه‏‌های استرس ادراک‌‏شده، سرمایه روان‏‌شناختی و تحول روانی - معنوی در هر دو گروه اجرا شد. داده‏‌ها با آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری و یک ‏متغیری مورد تجریه‌‏و‏تحلیل قرار گرفتند. یافته‏‌های حاصل نشان داد که این مداخله، استرس ادراک‏‌شده را کاهش و سرمایه روان‌‏شناختی را افزایش داد، اما بر تحول روانی - معنوی تأثیری نداشت. بنابراین آموزش فرزندپروری می‌‏تواند به ارتقای دانش والدین و درنتیجه، پرورش فرزندانی با شخصیت سالم و کمک به شکل‏‌گیری جامعه‏‌ای سالم و پیشرفته منجر شود.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

The effectiveness of positive parenting group training for mothers on perceived stress, psychological capital, and psychological and spiritual development of adolescents

نویسندگان [English]

  • Ghodsieh Ebrahimpur 1
  • Zahra Yarahmadi 2
  • Guharsaadaat Hosseini 3
1 Assistant Professor at the Department of Psychology and Counseling, Hodi University, Qom, Iran
2 PhD Student in General Psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran
3 Masters in Positive Psychology, Hodi University, Qom, Iran
چکیده [English]

The present study aimed to investigate the effectiveness of positive parenting intervention on perceived stress, psychological capital, and psychological and spiritual development of adolescents. This quasi-experimental study was conducted with a pre-test post-test design with a control group. The statistical population of the study included mothers and adolescents aged 13 to 18 in Qom, from whom 30 people were selected through convenience sampling and randomly assigned to two experimental and control groups (15 people each). The experimental group participated in eight 90-minute sessions of positive parenting training, but the control group did not receive any intervention. Before and after the intervention, Psychological Capital, Perceived Stress, and Psycho-Spiritual Transformation questionnaires were administered to both groups. The data were analyzed using multivariate and univariate analysis of covariance. The findings showed that this intervention reduced perceived stress and increased psychological capital, but had no any effect on spiritual and psychological development. Therefore, parenting education can improve parents' knowledge and, as a result, raise children with healthy personalities and contribute to the formation of a healthy and advanced society
Keywords: Positive parenting; psychological capital; perceived stress; spiritual psychological development; adolescence

کلیدواژه‌ها [English]

  • Positive parenting
  • psychological capital
  • perceived stress
  • spiritual psychological development
  • adolescent

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار