قرآن کریم.
ابن فارس، احمد (1404). معجم مقاییس اللغة. قم: مکتب الإعلام الإسلامی.
ابنمنظور، محمد بن مکرم (1414). لسان العرب. بیروت: دار صاد.
فیومی، احمد بن محمد (1414ق). مصباح المنیر. قم: مؤسسه دار الهجره.
تمیمى آمدى، عبدالواحد بن محمد (1366). غررالحکم و دررالکلم. قم: دفتر تبلیغات اسلامى قم.
بازرگان، عباس؛ سرمد، زهره و حجازی، الهه (1385). روشهای تحقیق در علوم رفتاری. تهران: آگاه.
بحرانی، هاشم بن سلیمان (۱۴۱۵ق). البرهان فی تفسیر القرآن. قم: مؤسسة البعثة.
بستانی، محمود (1387). اسلام و روانشناسی. ترجمه محمود هوشیم. مشهد: بنیاد پژوهشهای اسلامی.
سقای بیریا و همکاران (1374). روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی. تهران: سمت.
پورافکاری، نصرتالله (1387). فرهنگ روانشناسی و روانپزشکی. تهران: فرهنگ معاصر.
ثقفی تهرانی، محمد (1398). تفسیر روان جاوید، در تفسیر قرآن مجید. تهران: برهان.
جوادی آملی، عبدالله (1384). تسنیم. قم: اسراء.
حسینی رامندی، سیدعلیاکبر (1400). تحلیل روانشناختی رشد قرآنی و نشانههای آن. مطالعات اسلام و روانشناسی، 15(29)، 61 - 83.
حقانی، ابوالحسن (1396). روانشناسی رشد. قم: مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی=
داداشی فاطمه، صفار حیدری، حجت و شریفزاده، حکیم السادات (1397). اصول و روشهای تربیتی مسئولیتپذیری در آموزههای اسلامی. پژوهش در مسائل تعلیموتربیت، 21(41)، 155 - 180.
دهخدا، علیاکبر (1372). لغتنامه. تهران: دانشگاه تهران.
دهقانی شورکی، محمد (1403). مفهوم رشد متعالی و نسبت آن با سایر جنبههای تحولی انسان. مطالعات اسلام و روانشناسی، 18(35)، 106 - 126.
دیلمی، حسن بن محمد (۱۹۸۸). أعلام الدین فی صفات المؤمنین. مؤسسة آل البیت: لإحیاء التراث.
راغب اصفهانی، حسین بن محمد (۱۴۱۲ق). معجم مفردات الفاظ القرآن. تهران: مرتضوی.
رضایی اصفهانی، محمدعلی و جمعی از پژوهشگران قرآنی (۱۳۸۷). تفسیر قرآن مهر. قم: پژوهشهای تفسیر و علوم قرآن.
رفیعیهنر، حمید (1397). الگوی درمانی خودنظمجویی برای افسردگی بر اساس منابع اسلامی: تدوین مدل مفهومی و طرحنمای درمان و مطالعه امکانسنجی و نتایج اولیه آن. رساله دکتری روانشناسی. مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی=.
شجاعی، محمدصادق؛ جانبزرگی، مسعود؛ عسگری، علی؛ غرویراد، سیدمحمد و پسندیده، عباس (۱۳۹۳). کاربرد نظریه حوزه معنایی در مطالعات واژگانی ساختار شخصیت بر پایه منابع اسلامی. مطالعات اسلام و روانشناسی، ۸(۱۵)، ۷ - ۳۸.
شریف رضی، محمد بن حسین (۱۳۷۸). نهج البلاغه. تصحیح: مصطفی زمانی. تهران: مؤسسه انتشارات نبوی.
طباطبایی، سیدمحمدحسین (۱۳۹۳). المیزان فی تفسیر القرآن. بیروت: مؤسسة الأعلمی للمطبوعات.
طبرسى، فضل بن حسن (1412ق). تفسیر جوامع الجامع. قم: مرکز مدیریت حوزه علمیه قم.
طیب، سید عبدالحسین (1378). اطیب البیان فی تفسیر القرآن. تهران: اسلام.
عباسی مقدم، مصطفی (1379). اسوههای قرآنی و شیوههای تبلیغی آنان. قم: مرکز انتشارات دفتر تبلیغات اسلامی.
عبدالهی، مریم (۱۳۹۸). تدوین مدل رشد اخلاقی در نوجوانان بر اساس مؤلفههای فراشناخت با تأکید بر نظریه شناخت اجتماعی. رویش روانشناسی، ۸(۱۰)، ۱ - ۸.
عرب، محمد (1402). آثار دعا در رشد انسان از منظر قرآن. پژوهش مطالعات اسلامی معاصر، 1(6)، 19 - 35.
فتحی آشتیانی، علی؛ محمدی، بهاره و فتحی آشتیانی، مینا (1395). آزمونهای روانشناختی. تهران: بعثت.
طبرسی، فضل بن حسن (۱۴۰۸ق). مجمع البیان فی تفسیر القرآن. بیروت: دار المعرفة.
قائمی مقدم، محمدرضا و همکاران (1394). بررسی مراحل تحول بر اساس منابع اسلامی، روانشناسی و دین، 8(4)، 23 - 32.
قرائتی، محسن (1388). تفسیر نور، تهران: مرکز فرهنگی درسهایی از قرآن.
قربانپور لفمجانی، امیر (1402). تحول شناختی مفهوم «انسان» و تطبیق آن با نظریه رشد شناختی پیاژه در دانشآموزان پسر مقطع ابتدایی. سلامت و آموزش در دوران کودکی، 4(3)، 17 - 36.
قرشى بنابى، علىاکبر (1375). تفسیر احسن الحدیث. تهران: بنیاد بعثت
قرشی، سیدعلیاکبر (1381). قاموس القرآن. تهران: دار الکتب الاسلامیه.
کاویانی، محمد (1398). روانشناسی در قرآن (بنیانها و کاربردها). قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه.
کریمی، مسعود؛ عشوری، محمد و صالمی خامنه، علیرضا (۱۳۹۶). بررسی رابطه رشد اجتماعی با هوش هیجانی و سلامت روان در دانشآموزان آهستهگام. توانمندسازی کودکان استثنایی، ۸(۱)، ۹۷ - ۱۱۳.
کلینی، محمد بن یعقوب (1403ق). الکافی. تهران: دار الکتب الإسلامیه.
مکارم شیرازی، ناصر و همکاران (1373). تفسیر نمونه. قم: دار الکتب الاسلامیه
موسیپور حامد و کلانترهرمزی آتوسا، برجعلی احمد (۱۳۹۹). تبیین الگوی مفهومی «رشد خود» مبتنیبر آثار مولوی. علوم روانشناختی، ۱۹(۹۴)، 1205 - 1218.
ناظری، علی؛ محمدی، مصطفی و بخشی، حسین (1404). مروری بر مبانی و ابعاد رشد هیجانی مبتنیبر تأثیرگذاری مؤلفههای درونی. چهارمین همایش ملی تازههای روانشناسی تکاملی و تربیتی. بندرعباس.
نجفی، حسن؛ مقدمزاده، علی و وفایی، رضا (1392). برنامه درسی تربیت دینی، چالشهای کنونی و طرح راهکارهایی برای آینده. مجموعه مقالات همایش ملی مدرسه فردا. مرکز آموزشی و فرهنگی سما واحد چالوس، 273 - 268.
نوروزی، رضاعلی و کوهی اصفهانی، هاجر (1392). نیازهای متعالی انسان از نگاه قرآن. پژوهشنامه معارف قرآنی، 14، 101 - 129.
نوری، نجیبالله و همکاران (۱۳۹۵). مؤلفههای فرایندی و ساختار هویت دینی بر پایه منابع اسلامی. اسلام و پژوهشهای روانشناختی، ۱۰(۴)، ۷ - ۲۶.
وجدانی، فاطمه و ایمانی، محسن (1392). تحلیل مفهوم «رشد» با تکیه بر آیات قرآن کریم. پژوهش در مسائل تعلیموتربیت اسلامی، 20(16)، 11 - 35.
Albano, G., Giorno, V., Román-Román, P. & Torres-Ruiz, F. (2022). Study of a general growth model. Communications in Nonlinear Science and Numerical Simulation, 107, 106100.
Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. Basic Books.
Cazelli, F. (2023). A busca pelo sentido em psicologia transpessoal: a espiritualidade como dimensão constitutiva humana. Reflexus.
Dhillon, J. (2025). The Impact of Awe and Transcendence Experience on Mental Resilience. 672-684.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W. W. Norton & Company.
Fazan, V., Fazan, T., Taranenko, K. & Nikolenko, V. V. (2025). Paradigm of spiritual growth of an individual: Theoretical concepts. Educational Challenges, 30, 175-189.
Gerasimova, I. A., Ivanov, A. V. & Fotieva, I. V. (2023). Transcendental experience: the possibility of the intersection of theological, philosophical and scientific approaches. Kulturai Iskusstvo, 3, 9-24.
Hsieh, H. F. & Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277-1288.
Khadka, C. (2022). The Evolution of Attachment Theory: From Bowlby to Modern Perspectives. 125-140.
Koenig, H. G. (2012). Religion, Spirituality, and Health: The Research and Clinical Implications. ISRN Psychiatry, 2012, 278730.
Kohlberg, L. (1981). Essays on moral development: Vol. I. The philosophy of moral development. Harper & Row.
Kozlova, A., Nych, T., Drobot, O., Liashenko, R. & Cheban, O. (2024). The influence of society and social groups on the development of personality. Multidisciplinary Reviews, 7, 2024spe035.
London, M., Sessa, V. I. & Shelley, L. A. (2022). Developing Self-Awareness: Learning Processes for Self- and Interpersonal Growth. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 10(1), 261-288.
Malik, F. & Marwaha, R. (2025). Cognitive Development. In StatPearls. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing.
Nepal, M. (2019). Apprehension of Kant’s Transcendental Argument: An Analysis. Nepal Law Review, 28(1-2), 415-433.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children (M. Cook, Trans.). International Universities Press. (Original work published 1936)
Qodirova, O. M. qizi. (2024). Basic concepts and preliminary concepts of developmental psychology. American Journal Of Social Sciences And Humanity Research, 4(8), 297-299.
Santrock, J. W. (2020). A topical approach to life-span development (10th ed.). McGraw-Hill.
Saunders, J. & Sticker, M. (2020). Moral education and transcendental idealism. Archiv Für Geschichte Der Philosophie, 102(4), 646-673.
Tekke, M. (2019). The Highest Levels of Maslow’s Hierarchical Needs: Self-actualization and Self-transcendence. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 7(4), 1-9.
Weidmann, R. & Chopik, W. J. (2023). Explicating narrow and broad conceptualizations of environmental influences on personality. Journal of Personality, 92, 5-15.
Worth, P. & Smith, M. D. (2021). Clearing the Pathways to Self-Transcendence. Frontiers in Psychology, 12, 648381.
